Acta de la 2ª Reunión del programa Aldea: (14/12/20) 

Asistentes: Juan Peña, Francisco Ramos, Antonio Alcalá, Rosa Egea, Jesús Hernández, Adolfo Salto, Manuel Caro, Inmaculada Ruiz, Rocío Fernández y María Pineda. 

1) Síntesis de lo trabajado en el primer trimestre. 

● Recogida de residuos electrónicos por la empresa AECONOVA. 

● Actividades con las tutorías: “NO más plásticos” 

● Puesta en marcha del estudio sobre la calidad del aire. 

● Planificación, siembra y mantenimiento del Ecohuerto. 

2) Revisión del cronograma del programa Aldea: 

2.1. Terral

QUÉ	QUIÉNES	CUÁNDO	CON QUIÉN
Cálculo de  emisiones del  centro.	Equipo Aldea y  delegados  ambientales	TODO EL CURSO	Todo el centro
Estudio sobre la  calidad del aire	Equipo Aldea y  delegados  ambientales	TODO EL CURSO	Ciclos de grado  superior ASIR y  DAM
Tapones solidarios	Equipo Aldea y  delegados  ambientales	I, II y III  TRIMESTRE	Todo el centro
Preparación de  material sobre  Cambio Climático para trabajar en  las tutorías.	Equipo Aldea	I, II y III  TRIMESTRE	Todo el centro

Gestión de  residuos del centro (hardware).	Equipo Aldea y  delegados  ambientales  EMPRESA AISOL	I, II y III  TRIMESTRE	Ciclos de grado  superior CAE e  IDI
Aula limpia y  environmentally  friendly	Equipo Aldea,  patrullas verdes  y delegados  ambientales	II y III  TRIMESTRE	Todo el centro

Dominó climático	Equipo Aldea	II y III TRIMESTRE	Todo el alumnado participante
Selección de  medidas para  reducir emisiones del Centro y  puesta en práctica	Equipo Aldea y  delegados  ambientales	III TRIMESTRE	Claustro
Jornada de  limpieza  BASURALEZA	Educador  ambiental del  proyecto Aulas  Libera.	III TRIMESTRE	Todo el centro
Jornadas  “Importancia del  estudio y  protección de las  especies  amenazadas”	Investigadores de la Universidad de Sevilla.	II y III TRIMESTRE	4º y 1º BACHTO

Ecohuerto.

QUÉ	QUIÉNES	CUÁNDO	CON QUIÉN
Planificación del  huerto (diseño y  presupuesto)	Equipo Aldea	I TRIMESTRE	2º Y 3º PMAR
Semilleros y  siembra	Inma Ruiz y  María Pineda	I y II TRIMESTRE	2º Y 3º PMAR
Rótulos huerto	Equipo Aldea	I TRIMESTRE	1º, 2º ESO y  Aula específica

El jardín mágico:  diseño y siembra  de un jardín de  aromáticas.	Equipo Aldea	TODO EL CURSO	2º Y 3º PMAR  y Aula  específica
Mantenimiento del huerto (riego,  poda, control de  plagas y  fertilización)	Inma Ruiz y  María Pineda	TODO EL CURSO	2° Y 3º PMAR
Investigación  (estudio de fauna, suelo y clima)	Equipo Aldea	II y III TRIMESTRE	1º, 2º, 3º y 1º  BACHTO
Experimentación  en el huerto  (medición de  crecimiento en  distintas  condiciones)	quipo Aldea	III TRIMESTRE	1º ESO Y 1º  BACHTO

3) Organización y acuerdos de trabajo alcanzados durante la reunión: 

1. Cálculo de las emisiones del centro: María Pineda con el grupo de Bachillerato de ciencias y las indicaciones dadas por Argos en el curso anterior. 

2. Estudio de la calidad del aire: Ya en marcha por Jesús Hernández y su alumnado. Dos alumnos están midiendo la calidad del aire en dos zonas de Sevilla. 

Hay un plug-in en la página web del instituto que nos muestra actualizados los valores SO2, NO2, PM10, y O3 y su relación con los niveles que recomienda la OMS. Es una herramienta muy útil que podemos mostrar a nuestros alumnos. 

3. Tapones solidarios: recogida en las clases por los tutores. Nombrar a un delegado por curso. 

4. Actividades sobre el cambio climático para tratar en tutorías: Propuesta de actividad, las 7 R por si queremos trabajarla en estos últimos días de clase. Para enero ya hay una actividad preparada por Jesús Bedmar sobre el 2º  Objetivo de desarrollo sostenible. Se pide al resto de compañeros que si en las próximas semanas se encuentran con una idea interesante y pueden desarrollar una actividad relacionada lo compartan con el resto del grupo. 

5. Gestión de residuos de aparatos eléctricos y electrónicos de la comunidad escolar: este curso volvemos a participar en la compaña y concurso de recogida de residuos de aparatos eléctrico y electrónicos. (Rosario Alcázar).

6. Aula limpia: trabajo con las tutorías animando a los alumnos a que mantengan la limpieza en la clase, reutilizar el papel en sucio, recogida de rotuladores y mantener apagado los proyectores y ordenadores cuando terminemos de usarlos. 

7. Con respecto al huerto seguiremos trabajando como hasta ahora.

8. Rótulos del huerto: Rosa Egea con el alumnado de PMAR. 

9. Proyecto de investigación: María P. se pondrá en contacto con el responsable. 

10. Blog del programa Aldea. Tenemos un blog abierto al que se accede desde la página del instituto, sin aprovechar. Es importante que entre todos vayamos generando nuevas entradas. Así, cada vez que hagamos alguna actividad con los alumnos, debemos redactar un resumen de la misma y acompañarlo con un par de fotos. Jesús Hernández se encargará de subirlo al blog, tras pasar por María Pineda (quien las recibe por email de vuestra parte).

La primera campaña de recogida de residuos eléctricos y electrónicos que ha llevado a cabo la empresa AECONOVA Recycling y en el que ha participado el IES Punta del Verde, ha llegado a su fin. Estuvo paralizada durante el confinamiento y han sido muchas las dificultades surgidas en la recogida de material debido a la pandemia.

El viernes  27 de noviembre de 2020 hicieron la última recogida de material. La gestión en el Instituto la llevó a cabo Chari Alcázar de Dios y colaboraron en el traslado del material entre edificios el alumnado de primero de Administración de Sistemas Informáticos y en Red.

El total de residuos aportados por el IES Punta del Verde, según los datos ofrecidos por la empresa ha sido de 283 Kg.

Primera reunión Aldea, Curso 2020/21

 Acta de la 1a Reunión del programa Aldea: (20/10/20)

Asistentes: José Manuel de los Santos, Juan Peña, Jesús Bedmar, Leda Ojeda, Francisco Ramos,

Antonio Alcalá, Rosa Egea, Jesús Hernández, Adolfo Salto, Víctor Molinero, Macarena Luque,

Manuel Caro y María Pineda.

1) Presentación del coordinador.

    Coordinadora curso 2020/21: María Pineda Roibas

2) Presentación del programa Aldea:

Un curso más en nuestro centro hemos optado por un proyecto que ayude a toda la comunidad educativa a reconciliarse con la naturaleza, trabajándolo a través del programa Aldea.

Teniendo en cuenta las circunstancias tan excepcionales que vivimos en este curso 2020-21 creemos importante continuar con el trabajo del curso anterior, pero teniendo en cuenta las siguientes novedades:

● Más digital: con el uso de plataformas tipo Moodle.

● Más audiovisual

● Más salud: conexión entre el cambio climático y la situación actual

● Más desarrollo sostenible.

Hemos optado por la Modalidad B, cuyas líneas de intervención son:

A) Terral: Sensibilización del cambio climático.

B) Ecohuerto: Aprendizaje de técnicas productivas de alimentos respetando el medio

ambiente.

Para el desarrollo de todo esto debemos tener en cuenta la normativa Covid que se está aplicando en el centro y que ya parece bastante integrada en la forma de trabajar tanto del profesorado como de los alumnos.

Por tanto, se ha decidido:

• Las actividades del Ecohuerto la llevarán a cabo los grupos de alumnos menos numerosos, PMAR y educación especial.
• Las actividades que conlleven salida del centro quedarán por ahora anuladas.
• Las actividades que se irán proponiendo buscarán que el trabajo se realice dentro del grupo-clase.

3) Formación de comisiones o grupos de trabajo:

Se propone que además de comprometernos con los proyectos Terral y Ecohuerto, también vamos a continuar con el proyecto Recapacicla, pero queda pendiente ver la normativa actual para la recogida de residuos.

Nos dividimos en 4 grupos de trabajo, que estarán compuestos por:

- Comisión de preparación de actividades de educación ambiental (reciclaje de residuos y estudio de la Calidad del Aire): Chari Alcázar, Jesús Hernández y Adolfo Salto .

- Comisión de huerto: María Pineda, Jesús Bedmar (plantas aromáticas), Rosa Egea e Inma Ruiz. Francisco Javier Ramos (huerto urbano en la clase).

- Comisión de preparación de actividades para el primer trimestre: Antonio Alcalá,

Manuel Caro y José Manuel de los Santos

El resto de los compañeros podrán trabajar con su grupo las actividades que se vayan proponiendo y vean que se ajustan más a las características de su grupo.

Se propone que se trabaje en estas comisiones y se exponga lo trabajado en las reuniones generales que tendremos todos los participantes del programa (mínimo una al trimestre).

Ruegos y preguntas:

1. Un responsable de “Andalucía mejor conciencia” se pondrá en contacto con la coordinadora del proyecto en los próximos días para continuar con el proyecto que comenzamos el curso anterior.

2. Se plantea a los tutores que en la reunión con las familias que se llevará a cabo al día siguiente se invite a los padres a participar en este proyecto y acudan al centro a mostrar a los alumnos su experiencia (suponiendo que esta esté relacionada con el proyecto Aldea).

3. Macarena Luque comenta que en 1o de ESO hay un alumno cuyos padres han montado una cooperativa agrícola eco-sostenible. Se pondrá en contacto con ellos para invitarles a dar una charla.

4. María Pineda añade que dos investigadores de la Universidad de Sevilla han confirmado su asistencia para dar una charla a 1o Bachillerato en el segundo trimestre.

4) Otras aportaciones al proyecto.

Jesús Bedmar propone usar las redes sociales del instituto, en concreto Instragram para llegar a los alumnos. Así, el compañero ha pensado plantear ciertos retos medioambientales y pedir a los chicos que se sumen al mismo y comportan su experiencia.

Patricia González Aunque ha decidido trabajar el tema del "fast fashion" y todo lo que ello implica. Debido a que los adolescentes también son el objetivo directo de toda la industria de la moda low cost, es interesante sensibilizarles e intentar que desarrollen una actitud crítica ante el bombardeo del marketing para el consumo y aprendan a buscar alternativas mucho más originales y sostenibles.

Comenzarían con la proyección del documental "The true cost". A partir de ahí que trabajen en grupo e investiguen sobre el ciclo de vida de las prendas de ropa, el coste social y medioambiental de la industria textil y sobre las políticas de las grandes marcas que consumen (cuáles son sus productores, qué materiales utilizan, que datos aparecen en sus documentos de responsabilidad social si los tienen o si pertenecen a la campaña Detox de Greenpeace, entre otros). Después poner en común todo lo investigado y plantear alternativas y soluciones factibles a esta situación desbordada.

María Sánchez propone trabajar las listas de la compra buscando la reducción de envases, productos reutilizables y favorecer el km 0. Buscando tiendas en los barrios que vendan a granel, o supermercados con embalajes de cartón en vez de plástico, para por último hacer un mapa de las tiendas de Sevilla que se pueda compartir con el resto de la comunidad educativa.

ACTIVIDADES REALIZADAS DEL PROGRAMA ALDEA EN LA 1ª EVALUACIÓN

Durante la primera evaluación se han llevado a cabo dentro del programa Aldea de sensibilización medioambiental, las siguientes actividades en el IES Punta del Verde: 

 Se ha comenzado el proyecto de ecohuerto con los alumnos de 2º y 3º ESO, especialmente ha destacado la aportación de los alumnos y profesores de PMAR. 

Están terminando de preparar los carteles y preparándose visitas guiadas en las que explicarán como ha sido el montaje y las características de las hortalizas cultivadas para explicárselas a los grupos que soliciten una visita en las dos evaluaciones que quedan.

También debemos destacar la participación en el proyecto de Ecohuerto de los alumnos del aula específica, que han colaborado plantando el bancal de lechugas.

 Dentro del proyecto Terral, se han colocado carteles en las clases para sensibilizar en el respeto al medio ambiente, con el uso racional de la electricidad en el aula, y dos recipientes para la recogida de tapones para la asociación "tapones solidarios" y otro para la reutilización de papel. Además, se han creado las patrullas verdes, y se ha observado que son los 1º ESO los que se lo están tomando más en serio.

 Se han variado la ubicación de algunas papeleras de reciclaje, así como  se ha hablado con los Conserjes, que colaboran avisando a la empresa AISOL cuando están llenos. Se han colocado contenedores en todas las plantas.

También se han realizado actividades educativas del visionado y posterior debate del documental "tirar, comprar, tirar" en el día del Black Friday en los ciclos formativos, y el escrito a la COP25 por parte del taller de comunicación de 2ºESO.

Finalmente, se han realizado dos reuniones para programar y evaluar la marcha del proyecto, así como el coordinador ha asistido al curso de formación del programa Aldea.